何时开学,江苏高考改革怎么改,这里有最新回

何时开学,江苏高考改革怎么改,这里有最新回

时间:2020-03-24 05:54 作者:admin 点击:
阅读模式 在习近平总书记的战“疫”部署中,科学防控始终是鲜明的主线,为疫情防控工作提供了非常重要的遵循。在科研攻关当中,一支重要的力量就是高校。我国现有近3000所高等院校,在应对疫情防控工作当中,教育战线尤其是高校承担着怎样的任务?教育部有着怎样的总体部署?为此,记者采访了教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰。 科学防治精准施策 打赢疫情防控战 问:作为抗“疫”重要的科研力量,对于高校防控工作,教育部有着怎样的部署? 王登峰:高校的疫情防控主要在一个“盯”字上,盯住人。第一个“盯”人包括寒假在校、没有回家的学生,以及各种原因提前回来的学生。对这些学生要严格落实隔离、消毒等各方面的管理,每天要测体温并报告等。第二个“盯”人,是针对回乡的学生,要了解他们所在地的疫情情况,要求他们居家隔离,不要参加聚集性活动,每天要检测体温。所有高校都要动员班主任、辅导员、院系以及校领导,建立“人盯人”的制度,把底数摸清。 最美逆行者 高校的战“疫”主力军 问:在这场没有硝烟的战争中,大学承担着一种什么样的社会责任? 王登峰:从社会责任来讲,我们对大学生的要求就是到祖国最需要的地方去。从目前来讲,疫情期间,每一位同学在家、在校按照防控疫情的要求,待在那儿就是对国家的贡献。从医疗服务来讲,我国现有300多家高校的附属医院,派出了1.3万名医务人员驰援武汉,此外,高校科研工作也进入到快车道,不管是新冠肺炎的检测药剂、药盒,还是疫苗的研制,治疗药物的研制,都在紧锣密鼓地进行。 从1月31号开始,我们就号召各高校有心理健康咨询中心的开通热线,与此同时教育部汇聚全国最优秀的心理咨询师,在武汉的华中师范大学搭建了一个心理援助的热线平台,起到了非常好的作用。 高校:结合实际 做好在线学习方案 问:教育部在做好在线教育这方面有什么样的部署和考虑? 王登峰:我们希望在线教育,不管是高校还是中小学的课程,在课程质量方面能够提供更多的可供选择的资源,同时每一个上线的资源都要进行认证和严格审核。从高校来讲,还是尽可能按照原有课程计划开展在线教学,只不过是从教室搬到了网络上。 有一个基本的原则,就是要提供优质的资源。就中小学而言,除了资源的提供外,要在结合不同学段孩子学习特点的同时,还要考虑上网时间等,以保护视力。 在线教育从内容上来讲,应是多方面的。除了语、数、外、史、地、生这些课程之外,同时要有爱国主义教育、抗击疫情以及防疫的基本知识,以及环境教育、卫生教育,居家体育活动、艺术欣赏、劳动教育的内容,丰富整个课程的内容。在学习时长和时段上也应有要求,做到既能最大限度地保护孩子的身心健康,同时又能安排好在家学习、锻炼、娱乐等各方面的活动。 开学时间:科学研判 满足三个条件可开学 问:下一步,教育部在做好各级各类学校安全有序开学方面有什么样举措? 王登峰:从中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组的通知来看,就是原则上继续推迟开学,这是一个大的原则。教育部近期对开学作出了一个原则性要求,需要符合三个条件再考虑开学。一是疫情基本得到控制。所谓基本得到控制,是由国家来判定的,具体可能要精准到县一级的疫情防控情况。二是社会家长都认为,或者绝大多数同意说现在开学是安全的。三是开学以后必要的防控物资和条件都是到位的。具备这三个条件以后,再来考虑什么时候开学。 高考招生制度改革,承载着广大考生美好期盼,事关千家万户切身利益,政策性强、关注度高。根据党中央、国务院部署,目前全国已有三批14个省市开展高考综合改革。近日,省教育厅相关负责人就我省进一步深化高考综合改革工作回答了有关问题。 1、2019年,江苏作为第三批高考综合改革省份正式发布了新高考方案,这次我省提出进一步深化高考综合改革,主要基于什么背景和考虑。 为贯彻落实党中央国务院的统一部署,我省于2019年4月正式发布高考综合改革方案。江苏的新高考方案公布后,得到社会广泛认可。但是在实施推进过程中,也遇到了一些新情况、新问题,在认真评估、分析、论证的基础上,有必要进一步细化配套,以推动改革向纵深发展。 近期,省委教育工作领导小组召开扩大会议。会议重点围绕落实教育部和省委省政府工作要求,就进一步深化高考综合改革中的高中课程改革、综合素质评价机制、分类考试招生、高校人才选拔和培养、选科评估和指导、再选科目保障机制等工作进行研究部署。根据会议精神,进一步深化高考综合改革要坚持目标导向和问题导向,积极稳妥,循序渐进,正确处理学生个人志向兴趣与国家人才需要的关系、基础教育教学改革与高校育人方式的关系、科学选才与维护公平的关系,进一步凝聚改革共识,增强改革合力,以高考改革促进教育综合改革,推进教育现代化。 2、怎样通过进一步深化高考综合改革,促进学生全面发展,以适应新时代对高素质多样化人才的需求。 我省明确,要通过进一步深化高考综合改革,更好地夯实高中学生全面而有个性发展的基础。一是扎实推进普通高中课程改革。切实转变教育教学理念,坚持面向全体学生,按照国家高中课程改革要求,着力提升学生的核心素养。完善育人模式,强化对普通高中学业水平合格性考试科目的教学,提高合格性考试科目的教学质量,全面落实高中课程标准对全体学生的基础学习要求。二是健全完善综合素质评价机制。指导普通高中学校深化学生综合素质评价体系建设,关注学生成长过程,引领学生加强自我认知,科学规划个人未来发展。三是扎实推进高考选科评估和指导工作。将高考选科情况纳入普通高中教育教学质量评估体系,规范普通高中学校教学组织管理,提供充足选科组合,构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制,营造良好的教育教学生态。利用多种途径开展学生生涯规划指导和教育,帮助学生正确认识自我,正确处理兴趣特长、潜能倾向、职业发展与国家需要、社会需求、高校要求的关系,促进学生全面而有个性地发展。充分尊重学生的选科意愿,鼓励更多学生选择对应国家重大战略需求的学科作为高考选考科目。 3、怎样通过深化高考综合改革,推动高校更科学地选拔和培养各类人才,不断优化高等教育人才培养和学科布局。 我省提出,在人才选拔和培养环节,要更好地发挥高校对高考综合改革的牵引作用。高校要认真落实国家选科指引要求,遵循人才选拔和培养规律,研究各专业招录学生所需的学科基础素养,科学合理设置选考科目要求,不断优化选才机制。选考科目的具体要求,每年统一面向社会发布。同时,要结合办学特色和人才培养要求,积极探索和规范综合素质评价结果在招生选拔中的运用,充分发挥综合素质评价在发展素质教育中的引导作用。深化育人模式改革,根据学校办学目标定位,确定人才培养方案和课程教学体系。加快一流本科建设步伐,提升人才培养质量。 4、考试招生工作是高考综合改革的重要组成部分,在改革中怎样保障高考公平公正,维护考生的切身利益,并进一步营造健康的教育生态。 在考试招生环节,我省强调要更好地推动高考综合改革细化配套政策有序平稳落地。一是加快推进分类考试招生改革。建立健全现代职业教育体系,探索高素质技术技能人才选拔培养规律,推进高职院校分类考试、综合评价、多元录取的春季“职教高考”制度,根据不同考生群体和专业类型分期分批实行分类招生。自2021年起,将我省部分省属应用型本科高校和职业教育本科高校纳入高职院校提前招生,面向普通高中毕业生在春季进行招生录取,使分类考试录取逐步成为高职院校招生主渠道。二是研究建立符合实际的再选科目保障机制。在高考综合改革制度框架内,结合我省实际进一步细化配套政策,建立思想政治、地理、化学、生物等4门再选科目保障机制。任何再选科目出现考生选考比例明显偏低、严重失衡的情况时,可在充分论证的基础上研究确定保障比例,作为计算该再选科目考生等级赋分的基数,以满足国家对该学科的人才需求,保证高考公平公正。 5、我省如何加强组织保障,确保深化高考综合改革相关举措落到实处。 省教育厅坚决贯彻落实省委、省政府决策部署,按照省委教育工作领导小组扩大会议精神,就实施好相关工作制定具体措施,积极稳妥有序推进深化高考综合改革工作。在具体措施中,既有对基础教育领域的改革要求,也有高等教育的改革举措,还有考试招生环节的改革措施,通过改革协同,共同发力,促进科学选才,让学生得到更好更全面的发展。各地各部门必须提高政治站位,切实贯彻省委省政府部署要求,落实属地管理、分级负责的要求,加强对高考综合改革的组织领导、统筹协调和条件保障。同时,各级教育行政部门和学校要进一步加强政策解读和宣传,从一切有利于学生健康发展出发,正确引导学生成长,及时回应家长关切,营造良好的家校共育氛围,共同关注学生成长过程、引领学生加强自我认知和科学规划个人未来,促进学生全面而有个性地发展,真正成为高考综合改革的受益者。 来源:中国教育新闻网、江苏交通广播网、江苏教育发布 标题:《何时开学,江苏高考改革怎么改,这里有最新回应》 发送邮件至zhengwu@thepaper.cn申请加入澎湃政务号或媒体团 特别声明 本文为政务等机构在澎湃新闻上传并发布,仅代表该机构观点,不代表澎湃新闻的观点或立场,澎湃新闻仅提供信息发布平台。